編譯/浩富同人

一名年長的老板正在糾正一名年輕的女員工，“‘倉鼠’(hamster)這個單詞里沒有p”。但那個20多歲的年輕人反駁道：“我就是這么拼的。”老板建議她查查字典。這名員工就打電話給自己的媽媽，還把電話開成免提模式，流著眼淚要求媽媽告訴老板不要這么刻薄。

這是丹麥哥本哈根大學文化學家海沃德（Keith Hayward)在今年6月末出版的《幼兒化》(Infantilised: How Our Culture Killed Adulthood）一書中提到的一個場景。

這是一個典型的“我的真理”的場景。我們曾經有一個十分流行的關于美國學校如何培養創新精神的段子是：老師教孩子1+1=2, 但有個孩子認為 1+1 =3，其他孩子嘲笑他，但老師高度贊揚了這個孩子的創新思維。

這種基于極端個人主義、對基本社會規則進行極端解構的“我的真理”思維，后現代主義者認為是“先進思維”，但海德沃德認為這是幼稚。

海沃德認為，今天的年輕人不如前幾代人成熟，流行文化和教育是罪魁禍首。

無論是在電視還是互聯網平臺上，到處充斥著“搞怪”“搞笑”“賣萌”“撒潑”的短視頻。沒有能力思考的自媒體人和娛樂明星如此也就罷了，但連一些社會精英也開始甘于下流。而平臺的“算法”總是將這些幼稚、弱智甚至是反智的內容大量推薦給受眾，嚴肅的思考卻總是被淹沒。

而在學校里，過去教授“無可爭議的想法，即學生想要在社會里正常生活，就得調整自己的行為以適應世界”。但如今的情況不再是這樣。

海德沃德的新書正在引起共鳴。正像亞馬遜網上的一個書評寫道：“（這本書）是對美英后現代文化憤怒而徹底的推翻。他是對的。我同意他書尾提出的想法：必須立即拯救文化斷層。”

組織如何應對？

正如績效卓越網絡（Performance Excellence Network）總裁拉西特指出的：

“組織文化不能交給運氣。相反，它應當是領導者深思熟慮、有組織的行動的結果。”

組織心理建設讀物《易友》已經穿越多個經濟周期。因為我們一直以耐心堅守嚴肅思考和正能量內容。

驟雨不可終日，暴風不可終朝。勉扭之瓜不甜，強撥之苗不長。

組織心理建設既不能期待快刀斬亂麻，是以需要耐心和方法。

涓流磨石多圓，細雨潤物更壯。

更何況，還要考慮預算。

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